Trouver sa voie : 6 raisons qui singularisent votre orientation

Trouver sa voie et bâtir son projet d’orientation est unique pour chaque individu. Il peut être tentant de poursuivre ses études uniquement en fonction de son dossier scolaire. Or un projet d’orientation doit prendre en compte plusieurs paramètres.

Vous pourrez lire ci-dessous les raisons qui singularisent l’orientation scolaire et professionnelle et, en quoi il est intéressant de ne pas réfléchir à son projet à la dernière minute. Ces critères sont interdépendants et peuvent évoluer différemment en fonction de la maturité du jeune et de son parcours.

1. Trouver sa voie et les intérêts personnels

« Lister ses centres d’intérêts renforce sa motivation ».

Les intérêts personnels jouent un rôle sur :

La motivation : Les activités liées à nos intérêts personnels sont souvent plus stimulantes. Lorsqu’un jeune s’engage dans des études qui correspond à ses intérêts, il reste motivé et persévère.

La satisfaction personnelle : Suivre un chemin qui reflète nos intérêts procure un sentiment de satisfaction personnelle. Lorsque nous faisons ce que nous aimons, nous nous épanouissons dans nos études.

« Prendre en compte ses centres d’intérêts permet d’être plus performant ».

• Une meilleure performance : Les jeunes ont tendance à exceller dans les domaines qui les intéressent ou les passionnent. Leur engagement accru et leur intérêt les aident à développer des compétences et des connaissances de manière plus efficace, ce qui peut se traduire par de meilleures performances scolaires.

• La persévérance face aux obstacles : Leurs passions ou leurs centres d’intérêts les pousse à surmonter les difficultés plutôt que d’abandonner facilement.

• Une réduction du stress et du désengagement : Choisir une voie qui ne correspond pas aux intérêts personnels peut entraîner du stress, du désengagement et de la frustration. Au contraire, poursuivre ses intérêts contribue à réduire ces sentiments négatifs.

Chaque personne a des intérêts, des passions et des talents différents. Ce qui passionne ou intéresse une personne peut ne pas intéresser une autre. Lister ses centres d’intérêts peut être utile afin d’en avoir une idée et de la transposer dans de futurs études et/ou métiers.

Cependant, il n’est pas forcément évident de répertorier ses centres d’intérêts.

De même il est difficile de s’intéresser à ce qu’on ne connaît pas. Explorer d’autres domaines, maintenir une curiosité d’esprit et rencontrer des personnes par exemple vous aideront à affiner votre liste. C’est aussi l’intérêt de s’y prendre tôt pour construire son projet d’orientation.

2. Les compétences et les aptitudes

La mention des compétences et des aptitudes, comme lors des inscriptions sur Parcoursup, influence l’orientation scolaire parce qu’elle détermine en grande partie la capacité d’un jeune à réussir dans un domaine d’études ou une carrière particulière à un instant donné.

« Les compétences et aptitudes conditionnent l’orientation scolaire et professionnelle ».

Les compétences et les aptitudes influent sur :

• La réussite scolaire : les compétences académiques comme la compréhension des mathématiques, la maîtrise d’une langue et d’autres compétences spécifiques à une discipline, sont essentielles pour réussir dans un programme d’études donné.

• Des facilités d’apprentissage : les aptitudes à l’apprentissage, telles que la curiosité intellectuelle, la mémoire, la capacité à assimiler de nouvelles informations rapidement… influencent la manière dont une personne aborde l’apprentissage.

« Connaître ses compétences et aptitudes développe la confiance en soi ».

• L’épanouissement personnel : lorsqu’un jeune excelle dans un domaine particulier, elle peut ressentir un sentiment d’accomplissement et d’épanouissement. Choisir une orientation scolaire qui capitalise sur ses compétences peut contribuer à un plus grand bien-être et à une satisfaction personnelle.

• La confiance en soi : la réussite basée sur ses compétences renforce la confiance en soi. Lorsqu’une personne se sent compétente et compétitive dans son domaine d’études ou sa carrière, elle est plus susceptible de poursuivre avec détermination et d’atteindre ses objectifs.

• La motivation : les jeunes sont souvent plus motivés à travailler sur des projets qui mettent en valeur leurs compétences et leurs aptitudes. Cette motivation peut être un moteur puissant pour l’apprentissage et le développement professionnel.

« Les compétences : une grille de lecture des écoles et des employeurs ».

• La réussite professionnelle : Les compétences et les aptitudes sont cruciales pour réussir dans le monde professionnel. Les employeurs recherchent généralement des candidats qui possèdent les compétences nécessaires pour accomplir efficacement les tâches spécifiques à leur métier.

• Une orientation vers des carrières spécifiques : certaines compétences sont plus pertinentes pour certaines carrières que pour d’autres. Par exemple, des compétences en programmation sont essentielles pour une carrière dans l’informatique, tandis que des compétences en communication sont importantes dans le domaine du journalisme. Le choix d’orientation scolaire doit tenir compte de ces correspondances.

• L’adaptabilité : les compétences et les aptitudes peuvent également indiquer la capacité d’une personne à s’adapter à de nouvelles situations et à évoluer dans sa carrière. Certaines compétences, comme la résolution de problèmes ou la pensée critique, sont transférables à de nombreux domaines.

Tout individu peut acquérir de nouvelles compétences. D’où l’intérêt de s’y prendre tôt dans sa réflexion sur l’orientation. Des compétences peuvent être acquises lors d’activités extra scolaires, par exemple, ou dans le cadre de prises de responsabilité dans des associations…

Lire aussi : Comment l’orientation scolaire renforce les compétences

3. Trouver sa voie et les valeurs personnelles

Les valeurs personnelles définissent les aspirations, les motivations et les choix éthiques d’une personne. Elles définissent ce qui est important pour chaque individu et elles guident les choix éducatifs et professionnels en fonction de ses convictions profondes.

Les valeurs morales, éthiques et culturelles d’une personne jouent donc un rôle essentiel dans son parcours d’orientation :

Une orientation vers un but significatif : Les valeurs personnelles déterminent souvent ce que l’on considère comme significatif dans la vie. Un jeune dont les valeurs sont axées sur la contribution sociale peut être davantage attiré par des carrières dans le secteur humanitaire ou les services sociaux, tandis que quelqu’un dont les valeurs sont orientées vers l’innovation technologique peut se tourner vers l’ingénierie ou l’informatique.

Une satisfaction personnelle : Choisir une orientation scolaire qui est en accord avec ses valeurs procure un sentiment de satisfaction personnelle. Les individus se sentent plus épanouis lorsqu’ils travaillent dans des domaines qui correspondent à ce qu’ils croient profondément.

L’engagement : Les jeunes dont l’orientation scolaire reflète leurs valeurs sont généralement plus engagés et investis dans leur parcours scolaire et professionnel. Elles sont motivées par un sens plus profond de la mission et sont prêtes à s’investir davantage.

Une éthique professionnelle : Les valeurs personnelles influencent souvent l’éthique professionnelle. Elles déterminent comment une personne aborde les questions morales et éthiques. Un jeune dont les valeurs sont centrées sur le respect, par exemple, cherchera à intégrer ces principes dans ses choix professionnels.

Un sens de l’accomplissement : Atteindre des objectifs qui sont alignés avec les valeurs personnelles génère un sentiment d’accomplissement et de réalisation. Les individus se sentent épanouis lorsqu’ils voient que leur travail a un impact positif en accord avec leurs valeurs.

« Les valeurs : un critère qui peut évoluer en fonction de la maturité du jeune ».

Une motivation intrinsèque : Les valeurs personnelles sont souvent liées à une motivation intrinsèque. Les jeunes sont plus motivés à poursuivre des objectifs qui sont en accord avec ce en quoi ils croient profondément, plutôt que de suivre des objectifs imposés par d’autres.

Un équilibre entre vie professionnelle et personnelle : Une orientation scolaire en accord avec les valeurs personnelles peut contribuer à un meilleur équilibre entre vie professionnelle et personnelle, car les choix de carrière sont plus susceptibles d’être en phase avec les priorités personnelles.

Selon l’âge du jeune, il est plus ou moins aisé de définir ses valeurs personnelles et peuvent dépendre fortement de l’éducation reçue.

4. L’ expérience

L’expérience personnelle, qu’elle soit académique ou personnelle, influence également l’orientation. Les expériences passées peuvent façonner les objectifs futurs. Ce peut être dans le cadre d’activités extra-scolaires, les voyages…

Que peuvent apporter les expériences vécues ? :

• Des informations : Les expériences antérieures et l‘éducation apportent un bagage d’informations, de connaissances et d’approches qui peuvent influencer les intérêts et les compétences . Ce que l’on a déjà appris ou vécu peut susciter de l’intérêt pour des domaines spécifiques.

• La découverte de passions : Les expériences, qu’elles soient scolaires, professionnelles ou personnelles, peuvent aider à découvrir des passions et des centres d’intérêt. Par exemple, une expérience de bénévolat dans un hôpital peut éveiller l’intérêt pour une carrière dans le domaine médical.

• L’identification des forces et faiblesses : L’expérience révèle souvent les forces et les faiblesses d’une personne dans certains domaines. Cela peut orienter le choix d’une orientation scolaire qui capitalise sur ces forces et permet de travailler sur les faiblesses.

• Une orientation vers des domaines spécifiques : L’expérience peut conduire à une orientation vers des spécialisations spécifiques dans un domaine donné. Par exemple, une expérience dans le domaine de l’informatique ou des vidéos peut inspirer la décision de se spécialiser dans la sécurité informatique.

• Une identification de ses besoins en terme de formation : L’expérience peut montrer la nécessité de développer des compétences ou des connaissances supplémentaires pour atteindre certains objectifs. Cela peut influencer le choix de programmes d’études ou de formations complémentaires : soutien scolaire.. Pour pouvoir identifier ses besoins et y pallier, il est nécessaire de s’intéresser à son orientation suffisamment tôt.

• Une réorientation : Parfois, les expériences antérieures peuvent amener une personne à réorienter son parcours académique ou professionnel. Par exemple, quelqu’un qui s’est lancé dans des études commerciales mais qui n’en retire pas de satisfaction peut décider de revenir aux études pour explorer une autre carrière.

« Tous les jeunes peuvent acquérir de l’expérience ».

• Le développement de son réseau : L’expérience créent des réseaux de contacts. Ces réseaux peuvent influencer les opportunités d’emploi et de mentorat, ce qui, à son tour, peut façonner l’orientation scolaire. Ce réseau peut se construire lors des stages, la réalisation d’enquêtes métier, le mentorat…

• La capacité à s’adapter : Les jeunes apprennent à s’adapter à différents environnements et à évoluer au fil du temps, ce qui peut les rendre plus ouverts à de nouvelles opportunités d’orientation scolaire.

• La confiance en soi : Les succès passés, qu’ils soient scolaires ou personnels, peuvent renforcer la confiance en soi et la conviction que l’on peut réussir dans un domaine donné, ce qui peut influencer les choix d’orientation.

5. Trouver sa voie et le contexte familial

Les antécédents familiaux, le contexte socio-économique et les attentes des parents ont un impact significatif sur l’orientation. Parfois, des facteurs extérieurs, tels que la disponibilité des ressources financières ou les pressions familiales, peuvent influencer les choix d’orientation.

Les raisons pour lesquelles le contexte familial peut jouer un rôle important dans l’orientation scolaire et professionnelle d’un jeune :

• Les attentes familiales : Les parents peuvent avoir des attentes spécifiques concernant la carrière de leur enfant en fonction de leurs propres expériences et aspirations. Ces attentes peuvent influencer le choix de filière ou de domaine d’études.

• Les ressources financières : Les ressources financières de la famille peuvent déterminer les possibilités d’accès à certaines écoles ou formations. Les jeunes issus de familles moins aisées peuvent être contraints de choisir des options moins coûteuses et de travailler en parallèle de leurs études pour subvenir à leurs besoins. Il existe aussi des bourses pour aider ces jeunes à poursuivre leurs études.

• Les valeurs familiales : Les valeurs et croyances familiales peuvent influencer les choix académiques. Par exemple, une famille attachée à la médecine peut encourager un enfant à poursuivre une carrière médicale.

« Atteindre ses objectifs peut prendre plus ou moins de temps en fonction de sa situation personnelle ».

• Les modèles familiaux : Les membres de la famille qui ont réussi dans un domaine particulier peuvent servir de modèles d’orientation pour les jeunes. Ils peuvent être encouragés à suivre des études similaires.

• L’accès à l’information : Le degré d’accès à l’information sur les différentes possibilités éducatives peut varier en fonction du contexte familial. Les jeunes dont les parents sont bien informés auront plus de chances d’explorer un éventail plus large d’options. Aujourd’hui, il existe un nombre incalculable de sources pour s’informer. L’idéal étant de s’informer auprès de sources reconnues et mises à jour. Si vous le souhaitez, vous pouvez aussi télécharger la liste de plus de 30 sites incontournables.

• Un soutien émotionnel : Le soutien émotionnel de la famille peut jouer un rôle clé dans la prise de décision. Les jeunes se sentiront plus à l’aise pour explorer de nouvelles voies s’ils ont le soutien de leur famille.

En fin de compte, le contexte familial peut avoir une influence significative sur les choix académiques d’un jeune, mais il est important que ces choix soient également alignés avec les intérêts, les compétences et les aspirations individuelles de l’élève ou de l’étudiant.

6. Trouver sa voie et l’environnement extérieur

Les opportunités d’éducation et de carrière ne sont pas les mêmes pour tout le monde. Les circonstances personnelles, telles que la géographie, la disponibilité des écoles, les offres d’emploi locales, jouent un rôle dans la détermination du parcours d’orientation.

• L’accès aux établissements éducatifs : Les opportunités d’accéder à des écoles, collèges ou universités de qualité peuvent être limitées en fonction de la région géographique où vit le jeune.

• L’offre de programmes éducatifs : Les opportunités éducatives varient en fonction du pays, de l’État ou de la région. Certaines régions peuvent offrir une plus grande variété de programmes d’études ou de formations professionnelles que d’autres, ce qui peut influencer les choix des jeunes.

« Prendre conscience de son environnement peut aider à trouver des solutions ».

• L’accompagnement et le conseil : L’accès à des conseillers d’orientation et à des mentors peut varier. Les jeunes qui bénéficient d’un accompagnement adéquat auront plus de chances de faire des choix éclairés.

• Les événements de la vie : Les circonstances familiales, telles que le décès d’un parent, les problèmes de santé ou d’autres événements inattendus, peuvent contraindre un jeune à reconsidérer ses objectifs éducatifs.

• Les besoins personnels : Les besoins personnels du jeune, tels que des responsabilités familiales ou des contraintes de temps, peuvent influencer le choix d’une éducation à temps partiel ou en ligne pour concilier les études avec d’autres engagements.

En somme, l’environnement extérieure peut limiter ou élargir les possibilités éducatives d’un jeune, et il peut jouer un rôle clé dans la manière dont un jeune prend des décisions concernant son orientation scolaire en fonction des contraintes et des possibilités qui lui sont présentées.

Il convient de faire des choix éclairés dans son orientation et atteindre ses objectifs en prenant en compte tous ces critères. Le but étant d’atteindre son objectif quel que soit le temps nécessaire. Construire son orientation peut prendre du temps en fonction de la situation de chaque jeune. Pour certains le parcours scolaire et professionnel sera linéaire, pour d’autres des ajustements devront être faites pour atteindre leurs objectifs.

Conclusion

En résumé, le parcours d’orientation scolaire est unique parce qu’il est façonné par une combinaison complexe de facteurs individuels, familiaux, culturels et environnementaux. Il reflète la personnalité, les aspirations et l’environnement de chaque jeune, ce qui en fait une expérience hautement personnelle et distinctive. Il n’est pas forcément évident pour un jeune de prendre conscience de tous ces paramètres. Le parcours d’orientation prends du temps et évolue dans le temps. Les intérêts, les valeurs et les objectifs personnels évoluent. Ce qui semblait être un choix judicieux à un moment donné peut ne plus l’être quelques années plus tard. Le parcours d’orientation est donc fluide et peut être ajusté en fonction de l’évolution personnelle.

Retrouvez tous ces critères dans le guide « Réussis ton orientation scolaire et professionnelle‘ que vous pouvez compléter pas à pas tout au long du parcours d’orientation de votre enfant.